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课题论文:爱心似火 润物无声

作者:admin | 时间:2011-04-15 08:00 | 点击数次 | 【加为收藏】 | 【打印文章

 

爱心似火 润物无声
                       泗洪县青阳小学 高丽
爱是心与心呼唤,是情与情的交融,是奉献,是付出。真爱无言,却深沉凝重,它要用责任和精神作依托;真爱无声,却馨香远播,它需要汗水与泪水来浇灌;真爱无形,却有迹可循,他要用理论与实践作支撑。
1994年师范毕业后,我就跨入了教师行列,并且整整做了15年的班主任,当我第一次走进那神圣的讲台,面对一双双求知欲很强的眼睛,就更加坚定了我做一名出色教师的信心,十多年的岁月在教室里流淌,我沐浴在孩子们的欢笑声中,用慈爱呵护着天真,用智慧浇灌着稚嫩,用真诚开启着心灵,用希望放飞着理想……
十五年的班主任工作,我付出了很多,也得到了很多,每每回想起这15年的班主任生活,我既激动又兴奋,因为我收获了别人难以体验的幸福与快乐,我在用真爱诠释着“捧着一颗心来,不带半根草去”的真正内涵。
今天我将颉取班主任工作中的点点浪花与各位同仁共享。工作十几年来,我一直教高年级,可能自己的性格也比较适合做高年级的班主任,可是今年突然来了一个新的转折,领导让我从事低年级的教学兼二(2)班班主任,刚开学,我真有点不知所措,想到高年级的孩子都能自己扫地、拖地,而低年级的孩子这么小,什么都不会,该怎么办呢?我心中感到忧虑重重,但是我又想到别人能做到的事,我也能做到,于是便下决心做好低年级的教学及常规管理工作。
针对低年年级孩子的特点,在平时的班管理中,我处处身先士卒,做孩子的榜样,教会孩子学会做人,学会做事,学会学习,学会生活。
一、用真心关爱孩子。
有人说:“一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于对学生无比热爱的炽热的心灵中”。“教育就是爱”,因此在平时的教学以及班级管理中,我用宽容对待学生的过失,用真爱荡涤孩子的心灵,低年级的孩子常常闹小矛盾,仅有的课间十分钟,他们都有告不完状,开始真感觉有点心烦,他们一去报告,我总是敷衍一下就完事,但是看到孩子脸上挂着不满意的表情离去,心中又有一份歉意,后来遇到这种情况,我就耐心地教导他们,让他们说说自己的错误,最后他们意识到自己错了,脸上还挂着泪水,小手就握在一起,互相说“对不起”,看着他们手拉着手满意地离去,我的心也轻松多了,孩子“亲其师,才会信其道。”渐渐地孩子视我为他们的知心朋友,课间围着我团团转,似乎有说不完的话,他们有委屈的事会跟你说,有高兴的事也跟你讲,有时还偷偷地塞一块小糖给你嘴里。叫你觉的低年级的孩子特别纯真可爱。
“教育就是爱”,教师要热爱学生,要把学生看成自己的儿女,心中就更有一份神圣的责任,我们要把爱的阳光洒向每一个孩子,让孩子们感觉到老师是真心爱着他们每一个人的,要让他们幼小的心灵里感到心怀坦荡。记得前不久,我们班有个学生“庞克”,是个女孩子,天生胆小,又文静,平时不敢和老师说话,有一天,她突然受凉了,在教室里吐的满桌子都是,我赶紧拿出纸来擦,其他的孩子也纷纷拿出口袋中的纸递给我擦,擦干净后,在全班孩子关爱的眼神中,我又把庞克带到了办公室,到了杯热茶给她喝,又拿出了“霍香正气水”弄给她喝,刚喝完不到两分钟,孩子又大口大口地吐了,看着孩子幼小的身体,无力的样子,一种本能,我把她抱坐在腿上,一边给她热茶焐手,一边给家长打电话,可是电话怎么也打不通,第二节我还有课,只有让她焐着热茶杯,坚持一下,中午放学,匆忙之中孩子已经跟着路队走出大门,被家长带走了,孩子走后,我心中想起来还有歉意,心想也没碰到家长,也没来得及和家长说一下孩子刚才的情况,孩子就走了,如果家长不知道情况,再不把孩子及时带去医院看怎么办?中午孩子到家,孩子把情况一五一十地说给家长听,当时他爸爸特别感动,听孩子说,当时他爸爸就拿出铅笔来写信,后来还用钢笔抄在信纸上,这位家长竟然在我一点不知情的情况下把信送给了助理办公室,当俞校长找我问起此事的时候并说要把信张贴出去,我当时再三恳请不要把信张贴出去,感觉自己做的只是一件微不足道的事,而且我感觉我身边的很多老师都做到了。“受到家长表扬”我觉得这只是一件挺偶然的事,而俞校长去说这是“偶然中的必然”,正因为我们所有老师都这么默默无闻地工作着,关爱着孩子,才必然应该受到家长表扬,应让家长们更多地了解老师,关注老师,让他们感到孩子送到青小特别放心,我们青小有一批爱生如子的高素质的教师队伍!
二、用行动感染孩子
由于低年级孩子小,他们还没有学会打扫卫生,平时我就带领他们一起干,和他们一起扫地,擦桌子,摆凳子,记得刚开学的时候,我还不知道低年级孩子没有主动打扫卫生的习惯,认为一放学轮到哪组值日肯定有人留下,没想到一放学,早跑得无影无踪,把孩子路队送走,再返回四楼教室,一个人在那儿打扫卫生,一边拖地,一边还想着自己的孩子还没人问,而天又快黑了,心中真着急,常常是打扫完卫生,带着孩子到家时,天已黑透了,丈夫工作太忙,总是早出晚归,晚上偶尔回来,看到我们回来很晚,还责备说:“你怎么去年教六年级回来天黑,今年教低年级回来也天黑了呢?”其实自己心里也挺委屈,也不想解释什么?他们不深入其中,又怎能体会我们每位老师的甘苦呢?我想我们学校有一大部分的老师自己的孩子很小,常常是顾不上自己的家,而是先把学生教好,关心到位,教室打扫好,这样每天回家心中才会很踏实,其实我们每个人都做到了“爱校胜过家了”我们都在默默地奉献着。现在我深感“做班主任不易”,做“低年级班主任更不易呀!”
为了培养孩子的小主人意识,养成不丢废纸,见废纸就捡的好习惯,平时无论在校园,还是教室,只要一见到废纸我就主动捡起,渐渐地孩子们都能主动地捡起废纸,有时看到我一弯腰,就条件反射似地赶紧看看自己的周围有没有废纸,真是“身教重于言教”呀!为了让孩子都能养成主动捡废纸的好习惯,我在班级中还设立“文明小卫士”明星栏,谁主动捡纸,就给谁贴一颗小星星,孩子们都喜欢受到表扬,见到废纸都争着去捡,有时还争得不可开交呢?这样在无形中孩子们养成主动捡纸的习惯,也更加热爱自己干净整洁的校园。
三、用活动引领孩子
对孩子的教育、管理,不是一味地说教,而是要巧妙地渗透于各科教学之中,寓教于多彩的活动中,真正做到教育无痕。
低年级孩子随便丢铅笔、橡皮、尺子的现象太严重,这是在高年级从没有现象,他们在班中,捡到后,不去找失主,而是赶紧交给老师受到表扬,讲台上常常堆集着一大堆无人认领的文具,针对这一情况,在上思品课时,有一课是“爱惜文具”,我就让他们演一演“伤心的橡皮”“迷路的小铅笔”这样孩子们从故事中明白要爱惜自己的文具,并且我还让他们把这个故事写下来,因此,孩子“爱惜文具”的意识就增强了。
平时,在班级中我常开展一些活动,如“故事大王比赛”“背诗小能手比赛”“跳绳比赛”等活动,这样既丰富了孩子们的课余生活,又激发了孩子们大量阅读课外书的兴趣,从读故事,讲故事中受到教育,明白要做一个讲文明、有礼貌、关心别人的好孩子。
四、用美的环境熏陶孩子
班级是孩子学习和生活的天地,是孩子们的第二个家,一个健康向上的班集体有利于孩子茁壮地成长,为了营造一个漫馨又积极向上的班集体,我把教室做了个小小的布置,我让写字好的孩子把自己作品放到“小小书法家”栏里;画画好的孩子,把自己的作品贴到“小画家”栏里;爱写日记的孩子把作品贴到“小作家”栏里。另外还设置了“图书角”“小明星评比栏”整个教室成了一个五彩缤纷的大花园,成了孩子施展才能的舞台,孩子们的天性在这里得以释放,才华得以施展,个性得到张扬,在集体中快乐地学习,幸福地成长!
五、家校合一,共同教育孩子
现在的家长对孩子的养成教育缺乏足够的认识,常常认为培养孩子良好的行为习惯只是学校的事,与家长无关,为了让家长意识到共同教育孩子的重要性,我就利用家长会和他们沟通,谈孩子良好习惯的养成不仅离不开老师在校培养,而跟家长的教育,也是分不开的,他们听后表示很赞同。平时有的孩子行为习惯不好,总不注意个人卫生,作业拖拉,成绩下滑等,我就利用他们接送孩子的时候和家长交谈,或者个别打电话,渐渐地家长感觉到老师都在全身心地对待自己的孩子,自己还有什么理由不尽到家长的责任呢?因此有的家长也常常主动打电话了解孩子在校情况,谈谈孩子在家的表现,只有家长和老师互相了解,才能彼此信任,也才会被老师的所作所为感动。我看到有的家长送孩子到校,竟然还和孩子一起捡纸,有的家长竟然拿起笔给学校写信,表示自己的感激之情,其实这从另一方面也说明家长的意识在转变,素质在提高。当我们赢得家长认可的时候,作为一名班主任,此时才体会到“辛苦并快乐着”,心中才有一丝安慰。
近观眼前满园春,放眼远处春更浓,我深知要想在学生管理,学生教育方面做出更大的成绩,让学生飞得更高、更远!自己还有很长的路要走。但我相信,只要找到开启学生心灵的钥匙,俯下身子,一心为了学生,一心为了教育事业,不断学习,科学管理,不断创新,就一定能取得更大的成绩!
两袖清风,满怀明月,一腔真爱,两肩道义,将是我今生无悔的追求!
 
 
 

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